Школа будущих инженеров: управленческая философия Алексея Ашихмина

В России наблюдается острый дефицит инженерных кадров, способных эффективно работать с современными технологиями. По данным кадровых агентств, до 73% технологических компаний испытывают трудности с поиском квалифицированных инженеров. На этом фоне выделяется опыт казанского предпринимателя Алексея Ашихмина, создавшего свою систему подготовки технических специалистов.

Фото: Фото из личного архива Алексея Ашихмина

Предприниматель Алексей Ашихмин

Основатель компаний "СтройЭлектроМонтаж" и "ПСК СЭМ" построил успешный технологический бизнес и сформировал собственную школу инженерного мышления.

"Технологические компании сегодня конкурируют за людей, способных системно мыслить и принимать ответственные решения", — говорит Ашихмин, чья управленческая философия формирует новое поколение инженеров.

Алексей Ашихмин начал свой путь с освоения базовых рабочих профессий, включая плотника, слесаря, токаря и электрика еще в школьные годы. После окончания Казанского филиала Московского Энергетического Института он работал электриком в "Казметрострое", затем стал мастером в "Татэнергоремонте".

Переломный момент в формировании его управленческой философии наступил в 2007 году, когда компания столкнулась с кадровой проблемой на крупном энергетическом объекте.

"Мы имели отличное оборудование, детальный проект, но не хватало инженеров, способных комплексно видеть задачу, — рассказывает Алексей. — Тогда я понял: либо мы научимся выращивать таких специалистов сами, либо всегда будем ограничены в росте".

Первые эксперименты с наставничеством начались с небольшой группы студентов-практикантов, которых Ашихмин лично вовлекал в реальные проекты. Четверо из этой группы до сих пор работают в компании, занимая руководящие позиции.

Управленческая философия Алексея строится на сочетании инженерной строгости и предпринимательской гибкости. Ключевые принципы его подхода:

Прозрачность процессов и измеримость результатов. "Любое решение должно быть основано на данных, а каждый процесс — понятен участникам", — объясняет Ашихмин.

Делегирование ответственности вместе с полномочиями. "Инженер должен чувствовать себя архитектором своего участка работы, а не исполнителем чужих инструкций", — подчеркивает он.

Культура конструктивной критики. "У нас принято задавать неудобные вопросы. Так рождаются инновационные решения", — говорит Алексей.

Баланс между перфекционизмом и прагматизмом. Ашихмин сформулировал принцип "действуй — анализируй — докручивай". "Избыточное планирование часто вредит делу. В некоторых задачах лучше сделать прототип и калибровать решение по ходу", — считает он.

В 2015 году Алексей создал учебный центр на базе компании "ПСК СЭМ", который стал реализацией его представлений об идеальной системе подготовки инженерных кадров.

"Мы создали среду, где теория идет рука об руку с практикой. Наши студенты работают с реальным оборудованием, решают актуальные задачи, получают обратную связь от опытных наставников", — рассказывает Ашихмин.

Образовательный процесс структурирован в три уровня:

1. базовый уровень включает теоретическую подготовку и работу на тренировочных стендах;
2. проектный уровень предполагает участие в реальных проектах под руководством наставников;
3. уровень самостоятельной работы дает возможность вести собственные проекты с возрастающей сложностью.

"За семь лет через учебный центр прошли более 120 студентов, из которых 47 человек стали штатными сотрудниками наших компаний", — отмечает Алексей.

В центре образовательной философии Ашихмина находится развитие трех ключевых качеств.

Системное мышление — способность видеть проект в целом, понимать взаимосвязи между его элементами. "Мы учим молодых инженеров не ограничиваться рамками своей узкой специализации, а видеть всю картину целиком", — говорит Алексей.

Развитию системного мышления способствуют:

• ротация по различным участкам проекта,
• участие в комплексных совещаниях всех специалистов,
• работа над проектной документацией полного цикла.

Техническая интуиция — умение предвидеть потенциальные проблемы и находить эффективные решения. "Этому невозможно научить по книгам — только через практику и наставничество", — уверен Ашихмин.

Техническая интуиция формируется через:

• разбор сложных аварийных ситуаций из практики компании,
• моделирование нестандартных условий на тренировочных стендах,
• обсуждение технических решений с опытными специалистами.

Ответственность за результат — готовность отвечать за свои решения и их последствия. "Важно предвидеть последствия решения — от надежности до энергоэффективности и стоимости эксплуатации", — подчеркивает Алексей.

"Через 5-10 лет инженеры должны быть универсалами, свободно ориентирующимися в цифровых технологиях, проектном менеджменте и коммуникациях", — считает Ашихмин.

Он выделяет ключевые тренды в инженерном образовании...

Интеграция цифровых компетенций во все аспекты инженерной деятельности. "Инженер будущего должен быть "билингвом" — говорить как на языке традиционной инженерии, так и на языке цифровых технологий".

Проектно-ориентированное обучение вместо линейного освоения дисциплин. "Инженеры лучше усваивают знания, когда они привязаны к конкретным проектам".

Непрерывное образование на протяжении всей карьеры. "Полученного в вузе образования хватает сегодня на 3-5 лет. Дальше нужно постоянно обновлять знания".

В своих компаниях Ашихмин уже внедряет эти принципы, планируя расширить образовательные инициативы.

"Мы создаем открытую образовательную платформу, где наши методики будут доступны другим техническим компаниям", — делится планами Алексей.

"Любой проект начинается и заканчивается людьми. Надежность технологий зависит от специалистов, которые их проектируют и обслуживают", — это кредо Алексея Ашихмина.

Его опыт демонстрирует, что инвестиции в развитие инженерных кадров дают компании стратегическое преимущество. Ключевые рекомендации для руководителей:

• формировать образовательную экосистему внутри компании;
• выстраивать партнерские отношения с вузами;
• внедрять проектно-ориентированный подход к обучению;
• развивать культуру наставничества;
• создавать среду для непрерывного профессионального развития.

Управленческий подход Ашихмина показывает простую истину: когда компания вкладывается в обучение инженеров и делает это системно, выигрывают все. Бизнес получает нужных специалистов, а страна — новое поколение талантливых технарей, способных решать сложные задачи. И это не просто теория — десятки успешных проектов и сотни подготовленных специалистов доказывают, что его метод работает.